VALIDACIÓN DE ESTRATEGIAS CURRICULARES BASADAS EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL CENTRO EDUCATIVO MONTE BETANIA EN LOS NIVELES DE 4TO A 7MO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA COMO ALTERNATIVA DE TRABAJO EN EL AULA INCLUSIVA
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El presente trabajo de investigación, hace referencia a la Teoría de
Inteligencias Múltiples, proponiéndola como base para el desarrollo de
métodos y estrategias de enseñanza aprendizaje que favorecen la inclusión
educativa de estudiantes con dificultades de aprendizaje o maneras de
aprender poco comunes en el aula. Se centra en la aplicación de esta
metodología en el aula de educación básica, con niños y niñas de 4to a 7mo
de EGB en una institución inclusiva y de educación personalizada.
Se validan las estrategias propuestas por medio de la observación y el
seguimiento de la aplicación de las mismas, evaluando y analizando los
resultados obtenidos. Los docentes aportaron con el trabajo de investigación
siendo capacitaos para la aplicación de las estrategias y además por medio
de encuestas y entrevistas. Como resultado del análisis de los datos
obtenidos se expone la necesidad de incorporar en el plan diario, actividades
que respondan a las diferentes maneras de aprender que los estudiantes