EXPOSICIÓN AL TIEMPO DE PANTALLAS Y SU INCIDENCIA EN LA MOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DE CINCO AÑOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL
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The purpose of this research project was to determine whether screen use affects the gross
motor development of five-year-old children at an educational institution in the city of
Guayaquil. Currently, advances in science and technology are evident in various spheres
and are being used at increasingly younger ages. Thus, children who are in the process of
developing and configuring their brain architecture are exposed to adverse situations
caused by excessive screen use. Research reveals impairments in different areas of
development, one of which is gross motor skills. Therefore, this project sought to confirm
whether there is an impact on this area of development. The research was of a mixedmethods
type, and multiple methods were used for data collection, including instruments
such as surveys, interviews, and observation checklists. The results showed that a group
of children exhibited a level of gross motor development ranging from average to high,
demonstrating adequate postural control and functional lateral dominance. However, it is
recommended to strengthen activities focused on dynamic balance, bilateral coordination,
and the execution of controlled jumps, incorporating play-based strategies that promote
increased strength, body stability, and motor integration. Furthermore, the teachers
acknowledged that children's motor progress generally corresponds to developmental
milestones, although it can vary depending on coordination, balance, and the movement
opportunities available both at home and at school. The research revealed that at home,
100% of children use electronic devices, and 80% spend an hour or more per day in front
of them. While some of this time is dedicated to academic and recreational activities
(73%), it is concerning that more than half of parents (55%) do not supervise this use,
which can negatively impact children's physical, cognitive, and social development.
Based on this, it is concluded that adult guidance is key to preventing the negative effects
of screen time: supervision, time limits, and the inclusion of physical activity can reverse
the trend toward sedentary behavior in children. This research concludes with a proposed
guide for parents and teachers on the appropriate use of screens, as well as offering
activities that help strengthen gross motor skills in young children.
Description
El propósito de este proyecto de investigación fue determinar si el tiempo de exposición
al uso de pantallas incide en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños de cinco
años de una institución educativa de la ciudad de Guayaquil. En la actualidad, el avance
de la ciencia y la tecnología se ha puesto de manifiesto en varias esferas y es utilizada
cada vez a más temprana edad. Es así que los niños que se encuentran en un proceso de
desarrollo y de configuración de su arquitectura cerebral están expuestos a situaciones
adversas producidas por el uso en exceso de las pantallas. Las investigaciones revelan
afectaciones en diferentes áreas del desarrollo, una de ella es la motriz gruesa. Por lo cual,
en este proyecto se trató de confirmar si existe afectación en esta área del desarrollo. La
investigación fue de tipo mixta y se utilizaron multimétodos para la recogida de la
información con instrumentos como la encuesta, entrevista y ficha de observación. Los
resultados obtenidos demostraron que un grupo de niños presenta un nivel de desarrollo
motriz grueso ubicado entre el promedio y un desempeño alto, evidenciando adecuado
control postural y un dominio lateral funcional. No obstante, se recomienda fortalecer las
actividades orientadas al equilibrio dinámico, la coordinación bilateral y la ejecución de
saltos controlados, incorporando estrategias lúdicas que favorezcan el incremento de la
fuerza, la estabilidad corporal y la integración motriz; por otra parte, los docentes
reconocen que el progreso motor de los niños suele corresponderse con los hitos del
desarrollo, aunque puede variar en función de la coordinación, el equilibrio y las
oportunidades de movimiento disponibles tanto en el hogar como en el entorno escolar.
La investigación reveló que, en el hogar, el 100 % de los niños utiliza dispositivos
electrónicos y el 80 % permanece frente a ellos durante una hora o más al día. Si bien una
parte de este tiempo se destina a actividades académicas y recreativas (73 %), preocupa
que más de la mitad de los padres (55 %) no supervise dicho uso, lo cual puede incidir
negativamente en el desarrollo físico, cognitivo y social de los niños. A partir de aquello
se concluye que, la orientación de los adultos es clave para prevenir los efectos negativos
del tiempo de pantalla: la supervisión, el control de horarios y la inclusión de juegos
motores pueden revertir la tendencia al sedentarismo infantil. El presente trabajo de
investigación, finaliza con la propuesta de una guía dirigida a padres de familia y docentes
orientando al uso apropiado de las pantallas; así como también ofreciendo actividades
que permiten reforzar la motricidad gruesa en los infantes.