DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Y LA ANSIEDAD COMO FACTOR INCIDENTE EN EL MISMO EN LA ETAPA PRE ESCOLAR EN NIÑOS DE 3 y 4 AÑOS
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Abstract
The objective of this research is to identify the environment that causes poor
performance in children between 3 and 4 years of age at the preschool level, focusing
especially on anxiety and its derived symptoms. For this purpose, the qualitative
research method is used, in which, through the use of the CMASR standardized test
and the school learning reports, it is possible to establish a direct correlation between
these factors, determining that the environment in which the children they develop has
a direct interference in their school development. Thus, this information serves as a
guideline for teachers and other professionals in order to establish the appearance of
this disruptive behavior towards their intellectual and social growth within the
classroom.
Description
La presente investigación tiene como objetivo identificar el entorno que provoca el bajo
desempeño de los niños entre 3 y 4 años en el nivel preescolar, concentrándose
especialmente en la ansiedad y sus síntomas derivados. Para este fin, se emplea el
método de investigación cualitativo, en el cual, mediante el uso de la prueba
estandarizada CMASR y los informes escolares de aprendizaje, se logra establecer una
correlación directa entre estos factores, determinando que el ambiente en el que los
niños se desenvuelven tiene una injerencia directa dentro de su desarrollo escolar. Así
bien, esta información sirve de pauta para los docentes y demás profesionales con la
finalidad de establecer la aparición de este comportamiento disruptivo para con su
crecimiento intelectual y social dentro del aula de clases.