LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES Y SU INCIDENCIA EN LA ADQUISIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICA EN ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA "CARDENAL BERNARDINO ECHEVERRIA RUIZ
| dc.contributor.author | CATHERINE PAOLA CALDERON VALENCIA | |
| dc.contributor.author | ISAAC AUGUSTO CAICEDO V | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T21:27:55Z | |
| dc.date.available | 2026-09-22T21:27:55Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-24 | |
| dc.description | El presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de los estilos de aprendizaje en la adquisición de habilidades lingüísticas en estudiantes del nivel inicial de la Unidad Educativa Cardenal Bernardino Echeverría Ruiz. Se aplicó una metodología con enfoque mixto, utilizando una lista de cotejo para observar a 15 estudiantes de entre 3 y 4 años, y una encuesta dirigida a seis docentes. Los resultados evidenciaron que el estilo visual predomina en los estudiantes, y que existen fortalezas en la comprensión y expresión oral, aunque con limitaciones en la producción lingüística espontánea. Las docentes manifestaron adaptar sus estrategias con frecuencia, pero también enfrentan dificultades como la diversidad del grupo y la falta de capacitación. Se concluye que existe una relación directa entre los estilos de aprendizaje y el desarrollo lingüístico, lo que requiere implementar estrategias pedagógicas diferenciadas que respondan a las necesidades individuales del alumnado. | |
| dc.description.abstract | This study aimed to determine the impact of learning styles on the acquisition of language skills in preschool students at Unidad Educativa Cardenal Bernardino Echeverría Ruiz. A mixed-method approach was applied, using a checklist to observe 15 children aged 3 to 4 years and a survey administered to six teachers. Results showed that the visual learning style is predominant among students, who also demonstrated strengths in oral comprehension and expression, but weaknesses in spontaneous language production. Teachers reported frequent adaptation of their strategies, yet they face challenges such as group diversity and limited training. It is concluded that there is a direct relationship between learning styles and language development, highlighting the need to implement differentiated pedagogical strategies that respond to students’ individual needs. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5570 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | Estilos de aprendizaje | |
| dc.subject | habilidades lingüísticas | |
| dc.subject | nivel inicial | |
| dc.subject | estrategias pedagógicas | |
| dc.subject | diversidad educativa. | |
| dc.title | LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES Y SU INCIDENCIA EN LA ADQUISIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICA EN ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA "CARDENAL BERNARDINO ECHEVERRIA RUIZ | |
| dc.type | Thesis |