TRABAJO DE TITULACIÓN QUE SE PRESENTA COMO REQUISITO PREVIO A OPTAR POR EL GRADO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
| dc.contributor.author | ISAAC AUGUSTO CAICEDO VERA | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T20:19:25Z | |
| dc.date.available | 2026-09-22T20:19:25Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-01 | |
| dc.description | Al analizar la adecuada integración sensorial y su impacto en el desarrollo del lenguaje oral en estudiantes de 3 a 4 años se llevó a cabo una investigación de enfoque cuantitativo se emplearon instrumentos estadísticos de encuestas con escalas Likert para obtener resultados donde se obtuvieron los datos requeridos al análisis, que fueron determinar si existe una relación significativa entre la falta de integración sensorial y el impacto en el desarrollo del lenguaje oral. Lo que da lugar que los resultados significaron que algunos niños podrían beneficiarse de estrategias para manejar estímulos sensoriales de manera correcta, esto podría sugerir que, aunque no son predominantes, estas dificultades pueden estar presentes y merecen atención. Uno de los resultados más importantes fue destacar que las capacitaciones docentes y ofrecer programas, actividades para los padres de familia de sobre cómo detectar señales de problemas sensoriales podría ayudar a identificar casos menos evidentes para mejorar el entorno social y educativo. | |
| dc.description.abstract | When analyzing adequate sensory integration and its impact on oral language development in students aged 3 to 4 years, a quantitative research approach was employed. Statistical instruments, including Likert scale surveys, were used to gather data for analysis. This allowed for determining whether a significant relationship exists between a lack of sensory integration and its impact on oral language development. The results indicated that some children could benefit from strategies to manage sensory stimuli appropriately. Although these difficulties may not be predominant, their presence warrants attention. One of the most significant findings highlighted the importance of teacher training and providing programs or activities for parents to learn how to detect signs of sensory issues. These measures could help identify less evident cases, ultimately improving the social and educational environment. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5549 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | Desarrollo | |
| dc.subject | impacto | |
| dc.subject | integración sensorial | |
| dc.subject | lenguaje | |
| dc.subject | sistemático | |
| dc.title | TRABAJO DE TITULACIÓN QUE SE PRESENTA COMO REQUISITO PREVIO A OPTAR POR EL GRADO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN | |
| dc.type | Thesis |