ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRECCIONADAS A LA DISMINUCIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
| dc.contributor.author | FANNY ESTHEFANIA GALEAS GARCIA | |
| dc.contributor.author | ISAAC AUGUSTO CAICEDO VERA | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-23T17:12:25Z | |
| dc.date.available | 2026-09-23T17:12:25Z | |
| dc.date.issued | 2025-03-03 | |
| dc.description | La educación constituye un valor fundamental para cualquier sociedad, lamentablemente, la realidad que se observa a nivel mundial es la deserción escolar; y con ella, la diversidad de aspectos que la causan como: La pobreza, la familia, la ubicación geográfica, solo por mencionar algunas de ellas, tristemente, Ecuador no se escapa de tal problemática, por lo cual se propone como objetivo general determinar estrategias didácticas direccionadas a la disminución de la deserción escolar en los estudiantes de bachillerato. También como parte de los objetivos específicos Identificar los principales factores que recaen en la deserción escolar en los estudiantes de bachillerato, Analizar las alternativas que implementan los docentes para la disminución en el abandono escolar; y finalmente, proponer estrategias didácticas activas que faciliten el aprendizaje socio-cognitivo en los estudiantes. Esta investigación, se enmarca en un estudio de tipo mixto, descriptivo y documental, basado en la observación, encuestas a estudiantes y entrevistas a estudiantes, padres y docentes. Las cuales arrojaron resultados muy importantes que apoyan la importancia de la educación media y la necesidad de crear estrategias para minimizar la deserción escolar. | |
| dc.description.abstract | Education constitutes a fundamental value for any society. Unfortunately, the reality observed worldwide is school dropouts; and with it, the diversity of aspects that cause it such as: Poverty, family, geographical location, just to mention a few of them, sadly, Ecuador does not escape from such problems, which is why it is proposed as a general objective to determine didactic strategies aimed at reducing school dropouts in high school students. Also as part of the specific objectives, Identify the main factors that lead to school dropouts in high school students, Analyze the alternatives that teachers implement to reduce school dropouts; and finally, propose active teaching strategies that facilitate socio-cognitive learning in students. This research is part of a mixed, descriptive and documentary study, based on observation, student surveys and interviews with students, parents and teachers. Which yielded very important results that support the importance of secondary education and the need to create strategies to minimize school dropouts. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5619 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Bachillerato | |
| dc.subject | Estrategias | |
| dc.subject | Deserción | |
| dc.subject | Ecuador | |
| dc.title | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRECCIONADAS A LA DISMINUCIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO | |
| dc.type | Thesis |