APRECIACIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE EL ESTADO EMOCIONAL POSTPANDEMIA EN LOS NIÑOS DE TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
| dc.contributor.author | VERÓNICA PATRICIA ANDRADE POZO | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T19:39:33Z | |
| dc.date.available | 2026-09-22T19:39:33Z | |
| dc.date.issued | 2024-03 | |
| dc.description | El objetivo general de la investigación fue determinar los efectos post pandemia en el desarrollo socioemocional de los niños de tercer año de educación básica durante el periodo lectivo 2023-2024, a partir de la percepción de los docentes. Mediante el enfoque metodológico cualitativo y diseño no experimental transversal. Mediante un muestreo intencionado fue determinada una muestra de 38 estudiantes. Se obtuvieron los datos a partir de la observación y la entrevista. Concluyendo como efectos post pandemia en el desarrollo socioemocional de los niños estudiados se encontraron algunas manifestaciones emocionales reflejadas en su comportamiento escolar. Como dificultades que enfrentan los estudiantes en el proceso de socialización se encontraron manifestaciones de hiperactividad, lo que se traduce además en manejo inadecuado de sus emociones. Se detectó en este sentido el uso excesivo de teléfonos móviles. | |
| dc.description.abstract | The general objective of the research was to determine the post-pandemic effects on the socio-emotional development of children in the third year of basic education during the 2023-2024 school year, based on the perception of teachers. Through the qualitative methodological approach and cross-sectional non-experimental design. Through intentional sampling, a sample of 38 students was determined. The data was obtained from observation and interview. Concluding as post-pandemic effects on the socio-emotional development of the children studied, some emotional manifestations were found reflected in their school behavior. As difficulties that students face in the socialization process, manifestations of hyperactivity were found, which also translates into inadequate management of their emotions. In this sense, excessive use of mobile phones was detected. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5542 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | desarrollo socioemocional | |
| dc.subject | efectos post pandemia | |
| dc.subject | adaptación escolar | |
| dc.title | APRECIACIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE EL ESTADO EMOCIONAL POSTPANDEMIA EN LOS NIÑOS DE TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA | |
| dc.type | Thesis |