EL AUTOMALTRATO FÍSICO Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARÍA DEL FÍAT DE OLÓN
| dc.contributor.author | LOOR MARINA TOMALA SORIA | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-21T17:01:49Z | |
| dc.date.available | 2026-09-21T17:01:49Z | |
| dc.date.issued | 2023-09-19 | |
| dc.description | El auto maltrato físico se da por hechos impulsivos, directos, deliberados y socialmente rechazados, estos actos tienen relación con entornos psicopatológicos según la literatura utilizada, se lo realiza por diferentes situaciones tales como: controlar los sentimientos negativos, aliviar el dolor, controlar o tener la sensación de dominar el entorno según (Ossa E. L., 2018). Pero ¿Por qué nos interesamos en estos actos? Por una razón importante, los actos de auto maltrato influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje de quienes la practican, y son difíciles de identificar por lo oculto que se lo realiza siendo así que en ocasiones pasa desapercibido incluso por los progenitores. Para realizar este trabajo investigativo tuvimos la colaboración de dos estudiantes de la Unidad Educativa Santa María del Toachi, quienes pudimos obtener resultados que aclaran este hecho. Se acudió a la investigación cualitativa, para la recolección de la información se utilizó la entrevista semiestructurada por ser más flexible, para obtener unos resultados sustentados se realizó la categorización de las respuestas de los implicados. Obteniendo como resultado que si influye el auto maltrato físico en el aprendizaje de los estudiantes. Con esta investigación podemos tomar como referencia para que las instituciones educativas lo tomen en cuenta y descubran nuevos casos que de seguro se dan en nuestro entorno. | |
| dc.description.abstract | Physical self-abuse is given by impulsive, direct, deliberate and socially accepted acts, these acts are related to psychopathological environments according to the literature used, it is done for different situations such as: controlling negative feelings, relieving pain, controlling or having the feeling of dominating the environment according to (Ossa E. L., 2018). But, why are we interested in these acts? For one important reason, acts of self-abuse influence the teaching and learning process of those who practice it, and are difficult to identify because they are so hidden that sometimes they go unnoticed even by parents. To carry out this research work we had the collaboration of two students with whom we were able to obtain results that clarify this fact. We resorted to qualitative research, for the collection of information we used the semi-structured interview because it is more flexible, in order to obtain sustained results, we categorized the answers of those involved. The result was that self-physical abuse does influence students' learning. With this research we can take as a reference so that the educational institutions take it into account and discover new cases that surely occur in our environment. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5408 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | corte | |
| dc.subject | autoabuso | |
| dc.subject | autolesión | |
| dc.subject | autodestrucción | |
| dc.title | EL AUTOMALTRATO FÍSICO Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARÍA DEL FÍAT DE OLÓN | |
| dc.type | Thesis |