INFLUENCIA DE LOS FACTORES SOCIALES Y ECONÓMICOS EN LA DESERCIÓN ESCOLAR DEL NOVENO AÑO DE EDUCACION BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ALIDA ZAMBRANO DE LA CIUDAD EL CARMEN, MANABÍ, AÑO 2024
| dc.contributor.author | MARÍA GLADYS ENRÍQUEZ CHIQUILLANI | |
| dc.contributor.author | ISAAC AUGUSTO CAICEDO VERA | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-23T16:09:08Z | |
| dc.date.available | 2026-09-23T16:09:08Z | |
| dc.date.issued | 2025-03-09 | |
| dc.description | La presente investigación analiza la influencia de factores sociales y económicos en la deserción escolar del noveno año de educación básica en la Unidad Educativa Alida Zambrano de El Carmen, Manabí, durante 2024. Mediante un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico-hermenéutico, se realizaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes, padres y docentes, complementadas con observación participante y análisis documental. Los resultados revelan que el 72% de los estudiantes participan en actividades agrícolas familiares y el 85% de las familias priorizan la subsistencia económica sobre la educación. Se identificó una tasa de deserción temporal del 28% durante períodos de cosecha y una permanente del 15% anual. El estudio concluye que la deserción es un fenómeno multidimensional donde convergen necesidades económicas inmediatas, percepciones sobre el valor educativo y desafíos institucionales, evidenciando la urgencia de desarrollar estrategias educativas contextualizadas. | |
| dc.description.abstract | This research analyzes the influence of social and economic factors on school dropout rates among ninth-grade students at Alida Zambrano Educational Unit in El Carmen, Manabí, during 2024. Using a qualitative approach with a phenomenological-hermeneutical design, semi-structured interviews were conducted with students, parents, and teachers, complemented by participant observation and document analysis. Results reveal that 72% of students participate in family agricultural activities and 85% of families prioritize economic subsistence over education. A temporary dropout rate of 28% during harvest periods and a permanent rate of 15% annually were identified. The study concludes that dropout is a multidimensional phenomenon where immediate economic needs, perceptions about educational value, and institutional challenges converge, highlighting the urgency of developing contextualized educational strategies. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5605 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | Deserción escolar | |
| dc.subject | factores socioeconómicos | |
| dc.subject | educación rural | |
| dc.subject | agricultura familiar | |
| dc.subject | pobreza | |
| dc.subject | permanencia escolar | |
| dc.subject | Ecuador | |
| dc.subject | educación básica | |
| dc.subject | trabajo infantil | |
| dc.subject | política educativa. | |
| dc.title | INFLUENCIA DE LOS FACTORES SOCIALES Y ECONÓMICOS EN LA DESERCIÓN ESCOLAR DEL NOVENO AÑO DE EDUCACION BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ALIDA ZAMBRANO DE LA CIUDAD EL CARMEN, MANABÍ, AÑO 2024 | |
| dc.type | Thesis |