“El comportamiento y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes”
| dc.contributor.author | IBELISSA NORAINE LIBERIO SANTILLÁN | |
| dc.contributor.author | ISAAC AUGUSTO CAICEDO VERA | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T19:18:42Z | |
| dc.date.available | 2026-09-22T19:18:42Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-27 | |
| dc.description | Determinar la incidencia del rendimiento escolar en el comportamiento de los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica "Rio Guayas”, me permitió examinar la influencia de diversos factores, con especial énfasis en la socialización parental, sobre el comportamiento y el desempeño académico de los estudiantes. Mediante la aplicación de encuestas, entrevistas y observaciones de campo , se identificaron problemas de comportamiento que presentan una correlación directa con un bajo rendimiento escolar. Se subrayó el desconocimiento de los padres respecto a las actividades escolares y la carencia de apoyo emocional como factores determinantes. Adicionalmente, se evaluaron métodos de enseñanza innovadores, tales como la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos, que podrían optimizar la experiencia educativa. Los hallazgos sugieren la necesidad de fortalecer la comunicación entre la familia y la escuela, así como de fomentar la práctica de valores en el entorno familiar. Esta investigación enriquece la comprensión de la relación entre comportamiento y rendimiento, proporcionando implicaciones prácticas para la mejora educativa. | |
| dc.description.abstract | Determining the incidence of academic performance on the behavior of students at the "Rio Guayas" Basic General Education School allows me to examine the influence of various factors, with a particular emphasis on parental socialization, on the behavior and academic performance of students. Through the application of surveys, interviews, and classroom observations, behavioral problems were identified that show a direct correlation with low academic performance. The lack of awareness among parents regarding school activities and the absence of emotional support were emphasized as determining factors. Additionally, innovative teaching methods, such as gamification and project-based learning, were evaluated as potential ways to optimize the educational experience. The findings suggest the need to strengthen communication between families and schools, as well as to promote the practice of values within the family environment. This research enriches the understanding of the relationship between behavior and performance, providing practical implications for educational improvement. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5538 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | Comportamiento Estudiantil | |
| dc.subject | Rendimiento Académico | |
| dc.subject | Socialización Parental | |
| dc.subject | Gamificación | |
| dc.subject | Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) | |
| dc.title | “El comportamiento y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes” | |
| dc.type | Thesis |