Estrategias de Prevención del Síndrome de Burnout en el Ámbito Docente: Una Revisión de Literatura
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Abstract
The burnout syndrome has been the subject of extensive research in the workplace, as it
constitutes a recurring problem among education professionals who face high levels of chronic
stress and workload. This review article aims to examine and identify different burnout
prevention strategies applied in the educational setting. The methodology used involves searching
for relevant information in databases such as Scopus, Emerald Publishing, Ebsco Host, and Google
Scholar, from which 68 articles focusing on burnout prevention strategies in the teaching field
published in recent years were selected. Previous studies were analyzed at three levels: a)
Individual: the development of coping skills and the promotion of a balance between work and
personal life, b) Organizational: the promotion of a positive work environment, and c) Social:
fostering and maintaining healthy social connections among colleagues. The results demonstrate
that burnout prevention strategies constitute a comprehensive approach to effectively managing
this syndrome. Additionally, the need to implement efficient preventive practices ensuring the
personal well-being of educators and organizational success is emphasized
Description
El síndrome de burnout ha sido objeto de amplia investigación en el ámbito laboral, dado que
constituye un problema recurrente entre los profesionales de la educación, quienes enfrentan
niveles elevados de estrés crónico y carga laboral. Este artículo de revisión tiene como objetivo
examinar e identificar las diferentes estrategias de prevención del burnout aplicadas en el entorno
educativo. La metodología que se utilizará es una búsqueda de información relevante en bases de
datos como Scopus, Emerald Publishing, Ebsco Host, Google Académico de los cuales se
seleccionaron 68 artículos que tuvieran como tema estrategias de prevención del síndrome de
burnout en el ámbito docente publicados en años recientes. Se analizaron estudios previos en tres
niveles a) Individual: el desarrollo de habilidades de afrontamiento y la promoción de un
equilibrio entre trabajo y vida personal, b) Organizacional: la promoción de un clima laboral
positivo, y c) Social: fomentar y mantener conexiones sociales saludables entre colegas. Los
resultados evidencian que las estrategias de prevención del burnout constituyen un enfoque
integral para gestionar eficazmente este síndrome. Además, se recalca la necesidad de
implementar prácticas preventivas eficientes que garanticen el bienestar personal de los
educadores y el éxito organizacional.