INCIDENCIA DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EN LA ANSIEDAD DEL DOCENTE DE UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR .
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Although technology has influenced positively in educational work, the teacher is obliged to continuously
renew knowledge and to apply them efficiently; generating more frequently elevated levels of techno job
anxiety. This article examines the impact on the relationship between the information technology
available (independent variable) and the level of anxiety (dependent variable) caused in the work of the
teacher in a public institution of higher education. For this purpose, we used Labour Socio-demographic
instrument and developed another instrument to evaluate the techno job anxiety, from a Scale of
Teacher Assessment. The results showed a low level of anxiety in the 57.2 percent of the study
population; while a 33.3 percent showed an average level of anxiety and only 9.4 percent denoted a
high level of anxiety. Among the causes which gave rise to the Medium - High level of anxiety in the
educational institution, have the low investment in technology and the non-availability of technological
resources. However, it is important to highlight the positive attitude of teachers to these limitations.
Description
Si bien la tecnología ha influido positivamente en las labores educativas, el docente está obligado a
renovar continuamente dichos conocimientos y aplicarlos de manera eficiente; generándose con mayor
frecuencia niveles elevados de tecno ansiedad laboral. El presente artículo analiza la incidencia en la
relación entre la Tecnología de la Información disponible (variable independiente) y el nivel de ansiedad
causado (variable dependiente) en la labor del docente en una institución pública de educación
superior. Para tal efecto, se empleó el instrumento Socio-Demográfico Laboral y se desarrolló otro
instrumento, a partir de la Escala de Evaluación Docente, para evaluar la tecno ansiedad laboral
existente. Los resultados mostraron un nivel de ansiedad bajo en el 57,2% de la población objeto de
estudio; mientras que un 33,3% mostraron un nivel de ansiedad medio y solo el 9,4% denotaron un
nivel de ansiedad alto. Entre las causas que motivaron el nivel de ansiedad Medio – Alto en la
institución educativa, tenemos la escasa inversión en tecnología y la no disponibilidad de los recursos
tecnológicos necesarios. Sin embargo, es importante destacar la buena actitud del docente ante estas
limitaciones.