LOS RECURSOS INTERACTIVOS Y SU RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
| dc.contributor.author | ANDREA STEFANY PELAEZ MAZA | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-21T14:17:41Z | |
| dc.date.available | 2026-09-21T14:17:41Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.description | Dentro de la investigación que se ha realizado es importante conocer entender y analizar desde un punto de vista la relación de los recursos vitales como interactivos y su manejo independientemente de los niños como recurso digital interactivo. Es así que se ve viabilizada la idea de que se pueda retomar las prácticas educativas digitales ya que en estos tiempos se lo utiliza en el aula como parte de la enseñanza y apoyo del docente entonces partiendo desde esta idea se puede decir que al estar basado en tecnología debe tener un carácter autónomo y que sean aptos para su aporte su visualización y que sean compatibles con las aulas durante la investigación se aplicó la metodología de observación y encuesta se llegó a la conclusión la más importante que es que no se tiene una tecnología por falta de recursos y la situación actual del gobierno depende de que no envíen estos elementos de primera calidad como computadoras proyectores pizarras táctiles tabletas y la siguiente Es la falta de capacitación en el personal de la institución y en su mayoría por los padres de familia para viabilizar la tecnología. | |
| dc.description.abstract | Within the research that has been carried out, it is important to understand and analyze from one point of view the relationship between vital resources as interactive and their management independently of children as an interactive digital resource. Thus, the idea that digital educational practices can be resumed is made possible since in these times it is used in the classroom as part of the teaching and support of the teacher, so starting from this idea it can be said that since it is based on technology must have an autonomous character and be suitable for its contribution, visualization and be compatible with the classrooms. During the research, the observation and survey methodology was applied, the most important conclusion was reached, which is that there is no technology per lack of resources and the current situation of the government depends on not sending these top quality elements such as computers, projectors, touch boards, tablets and the following. It is the lack of training in the institution's staff and mostly by parents to make it viable, the technology. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5388 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | RECURSOS | |
| dc.subject | EDUCATIVOS | |
| dc.subject | TECNOLOGIA | |
| dc.subject | DOCENTE | |
| dc.subject | DIGITAL | |
| dc.subject | recursos | |
| dc.subject | educación | |
| dc.subject | tecnología | |
| dc.subject | docente | |
| dc.subject | digital. | |
| dc.title | LOS RECURSOS INTERACTIVOS Y SU RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE | |
| dc.type | Thesis |