ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN EL HOGAR PARA NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
The present research seeks to identify the need and importance of English
language learning at an early age in the home favoring linguistic performance,
based on the analysis of the strategies used by teacher-tutors, based on the
hypothesis that the ideal age for teaching -learning of foreign languages is early
childhood, between 4 and 5 years. For these purposes, an exploratory
investigation was carried out in a sample of ten households located in a medium -
high social sector of the Samborondón parish, applying as research techniques the
interview to tutors and the survey to parents and teachers of the institution
Educational, in order to determine the effectiveness of tutoring English from
home and identify the degree of satisfaction of representatives regarding them.
Based on the results, it is established that tutoring English at home is important as
a support to the tasks and reinforcement of learning, highlighting the application
of the game - work methodology as a process that enhances performance, which
leads to the approval of the Parents, and it is important to guide the tutoring
towards the achievement of foreign language competence
Description
La presente investigación busca identificar la necesidad e importancia del
aprendizaje del idioma inglés a temprana edad en el hogar favoreciendo el
desempeño lingüístico, a partir del análisis de las estrategias utilizadas por
maestros-tutores, basado en la hipótesis de que la edad ideal para la enseñanzaaprendizaje
de lenguas extranjeras es la primera infancia, entre los 4 y 5 años.
Para tales efectos se realizó una investigación exploratoria en una muestra de diez
hogares ubicados en un sector económico – social medio alto de la parroquia
Samborondón, aplicándose como técnicas de investigación la entrevista a
docentes tutores y la encuesta a padres de familia y profesores de la institución
educativa, con la finalidad de determinar la efectividad de las tutorías de inglés
desde el hogar e identificar el grado de satisfacción de representantes respecto a
las mismas. A partir de los resultados se establece que las tutorías de inglés a
domicilio son importantes como apoyo a las tareas y refuerzo de los aprendizajes,
destacándose la aplicación de la metodología juego – trabajo como proceso
potenciador del rendimiento, lo cual conduce a la aprobación de los padres de
familia, siendo importante orientar la tutoría hacia la consecución de la
competencia lingüística del idioma extranjero.