LAS HABILIDADES DE LAS CUIDADORAS INFANTILES Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA EN NIÑOS DE 3 AÑOS EN EL PREESCOLAR DELTA-TORREMAR
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Abstract
The main objective of this study is to determine the influence of childcare skills on the development of autonomy in 3-year-old children. The research used a mixed-approach methodology, a correlational, cross-sectional and non-experimental design, a descriptive character and a hypothetical-deductive type of research. A sample of 65 caregivers of three-year-old children was determined, to whom instruments were applied to measure the development of their skills, as well as child autonomy, in both cases according to the perception of these professionals. The results showed that there is a positive and significant correlation between the skills of childcare workers and the development of autonomy for this study sample. In addition, certain skills of caregivers, such as self-care and emotional management, have a significant correlation with the development of autonomy in children, while other skills show a more limited impact.
Description
El presente estudio tiene como objetivo fundamental determinar la influencia de las habilidades de las cuidadoras infantiles en el desarrollo de la autonomía en niños de 3 años. En la investigación se aplicó una metodología con enfoque mixto, de diseño correlacional, de corte transversal y no experimental, carácter descriptivo y tipo de investigación es hipotético-deductivo. Se determina una muestra de 65 cuidadoras de niños de tres años, a quienes se aplicaron instrumentos para medir el desarrollo de sus habilidades, así como la autonomía infantil, en ambos casos según la percepción propia de dichas profesionales. Los resultados demostraron que existe una correlación positiva y significativa entre las habilidades de las cuidadoras infantiles y el desarrollo de la autonomía para esta muestra de estudio. Además, ciertas habilidades de las cuidadoras, como el autocuidado y la gestión emocional, tienen una correlación significativa con el desarrollo de la autonomía en los niños, mientras que otras habilidades muestran un impacto más limitado.