ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS EN EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA (ECA) PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
While the current curriculum for compulsory education levels recognizes Cultural and
Artistic Education (CAE) as an essential knowledge area, this subject does not receive
the recognition it deserves in terms of its contribution to cognitive development.
Therefore, the aim of this research is to analyze the didactic strategies used in the CAE
subject to identify which of these promote creative thinking. The direct participants in
this study are 7th-grade students from the ‘Primero de Mayo’ Educational Unit in the
city of Zumba. The methodology involves exploratory research to deepen the
theoretical understanding of key concepts related to the topic. Additionally, a survey is
administered to collect qualitative and quantitative information from students,
gathering their perspectives on activities and strategies that have enhanced their
creative capacity. Furthermore, a bibliographic review is conducted to explore
strategies considered for fostering creative thinking. Finally, the results analysis reveals
that all students recognize the importance of CAE in their creative thinking
development, and drawing and painting are identified as valid didactic strategies to
motivate students in discovering, developing, or enhancing their creative thinking
Description
Si bien el actual currículo de los niveles de educación obligatorio, considera a la
Educación Cultural y Artística (ECA), como un área de conocimiento esencial. No
obstante, esta asignatura no recibe el reconocimiento que merece en función de su
aporte al desarrollo cognitivo. Es por ello, que el presente trabajo de investigación tiene
como objetivo realizar un análisis de las estrategias didácticas empleadas en la
asignatura de ECA; para identificar cuáles de estas promueven el desarrollo del
pensamiento creativo. Los participantes directos de este trabajo son los estudiantes del
7mo EGB de Unidad Educativa "Primero de Mayo”, de la ciudad de Zumba. En el
desarrollo de la metodología, se realiza una investigación de tipo exploratorio para
profundizar en la comprensión teórica de los principales conceptos relacionados con el
tema. Además, se aplica como instrumento una encuesta que recoge información de
tipo cualitativa y cuantitativa dirigida a los estudiantes, para reunir desde sus
perspectivas las actividades y estrategias que han mejorado su capacidad creativa.
También, se emplea una ficha bibliográfica para efectuar una investigación documental
sobre las estrategias consideradas para el desarrollo del pensamiento creativo.
Finalmente, con el análisis de resultados se identifica que todos los estudiantes
reconocen a ECA por su importancia en el desarrollo de su pensamiento creativo y se
identifican como estrategias didácticas válidas el dibujo y la pintura para motivar a los
estudiantes a descubrir, desarrollar o potenciar su pensamiento creativo.