Implementación de la auditoría y asesoría educativa como procesos para el diseño de un plan de mejora en la Unidad Educativa Cardenal Richard Cushing
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Educational auditing and counselling are formal and interdependent processes aimed at fostering continuous improvement within educational processes. Auditing is presented as a monitoring and evaluation of pedagogical and management processes based on national educational standards, while counselling is a technical action of a professional nature whose main function is to guide institutional management. In order to achieve educational
excellence in the "Cardinal Richard Cushing" school, this research has proposed the design of an improvement plan to optimise the management of educational processes based on the evaluation of educational quality standards. In order to achieve this objective, a qualitative approach and action-research methodological design were used. The main results indicate that the institution has an organisational culture oriented
towards quality, however, there is a small percentage of standards that require analysis in order to propose improvement actions that are aligned with this culture.
Description
La auditoría y asesoría educativa son procesos formales e interdependientes que tienen como finalidad fomentar la mejora continua dentro de los procesos educativos. La auditoría se presenta como un seguimiento y evaluación de los procesos pedagógicos y de
gestión basada en los estándares educativos nacionales, mientras que la asesoría es una
acción técnica de carácter profesional cuya función principal es orientar la gestión
institucional. Con el propósito de alcanzar la excelencia educativa en la Unidad Educativa
“Cardenal Richard Cushing”, la presente investigación ha propuesto diseñar un plan de
mejora que permita optimizar la gestión de los procesos educativos a partir de la
evaluación de los estándares de calidad educativa. Para alcanzar este objetivo se ha recurrido a una metodología con enfoque cualitativo y diseño metodológico de investigación-acción. Los principales resultados indican que la institución tiene
una cultura organizacional orientada hacia la calidad, no obstante, hay un pequeño
porcentaje de estándares que requieren análisis para proponer acciones de mejora que se
alineen con esta cultura