INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN ADOLESCENTES DE 12 A 16 AÑOS
Cargando...
Fecha
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Resumen
This study focuses on determining the influence of the family environment on the academic performance of adolescents between the ages of 12 and 16. From an explanatory perspective, the research examines how this environment can positively or negatively affect students' academic performance. The methodology used was non-experimental, ex post facto, cross-sectional, quantitative, and explanatory in scope. The results showed that Self-Efficacy (SE) is explained by Family Satisfaction (FS) and Family Beliefs and Values (FBV), reaching
an explanatory variance of 73%. Performance (P) is explained solely by Family Beliefs and Values (FBV), with an explanatory variance of 58%. In conclusion, this study emphasizes the importance of strengthening the relationship between family and school, as well as promoting functional family environments that favor comprehensive learning and better school performance.
Descripción
El presente estudio se centra en determinar la influencia del entorno familiar en el rendimiento escolar de adolescentes entre 12 y 16 años. Desde una perspectiva explicativa, la investigación examina cómo dicho entorno puede incidir, de manera positiva o negativa, en el desempeño académico de los estudiantes. La metodología empleada fue no experimental de tipo ex post facto, con corte transversal, un enfoque cuantitativo y un alcance explicativo. Los resultados evidenciaron que la Autoeficacia (AE) se explica a partir de la Satisfacción Familiar (SF) y las Creencias y Valores Familiares (CVF), alcanzando una varianza explicativa del 73%. En cuanto al Rendimiento (RE), este se explica únicamente por las Creencias y Valores Familiares (CVF), con una varianza explicativa del 58%. En conclusión, este trabajo enfatiza la importancia de fortalecer la relación entre la familia y la escuela, así como de promover entornos familiares funcionales que favorezcan un aprendizaje integral y un mejor rendimiento escolar.