"El Impacto del COVID-19 en el Aprendizaje Cognitivo de los Estudiantes del Séptimo Año “B” de la Unidad Educativa Tarqui"
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Abstract
The objective of this research was to analyze the impact of COVID-19 on the cognitive learning of seventh-grade “B” students at Unidad Educativa Tarqui. A mixed methodology with a quantitative emphasis was applied, using structured questionnaires for students, semi-structured interviews with teachers, classroom observation. The results showed significant impairments in sustained attention, working memory, reading comprehension, and logical reasoning. The study concludes that the pandemic caused considerable academic setbacks, especially among students with limited access to technology and minimal family support. It is recommended to implement pedagogical strategies focused on cognitive recovery and emotional support in vulnerable educational contexts.
Description
El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto del COVID-19 en el aprendizaje cognitivo de los estudiantes del séptimo año “B” de la Unidad Educativa Tarqui. Se aplicó una metodología mixta con énfasis cuantitativo, mediante cuestionarios estructurados a estudiantes, entrevistas a docentes, observación directa en el aula. Los resultados evidenciaron afectaciones significativas en habilidades como la atención sostenida, memoria operativa, comprensión lectora y razonamiento lógico. La investigación concluye que la pandemia generó un rezago académico considerable, principalmente en estudiantes con acceso limitado a tecnología y sin acompañamiento familiar. Se recomienda la implementación de estrategias pedagógicas de recuperación cognitiva y apoyo emocional en contextos educativos vulnerables