LA EFECTIVIDAD DE LA TECNOLOGÍA DE REALIDAD VIRTUAL COMO HERRAMIENTA DE PEDAGOGÍA ACTIVA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
| dc.contributor.author | KRISS STEPHANIE CALDERERO VILLAGÓMEZ | |
| dc.contributor.author | ISAAC CAICEDO V | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T20:56:50Z | |
| dc.date.available | 2026-09-22T20:56:50Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-28 | |
| dc.description | La presente investigación cualitativa tuvo como objetivo analizar la efectividad de la tecnología de realidad virtual como herramienta de pedagogía activa para promover un aprendizaje significativo en el contexto del laboratorio STEAM del Colegio Menor Samborondón. Debido a las políticas de Safeguarding, no se involucró a estudiantes; en su lugar, se desarrollaron talleres dirigidos a docentes, quienes exploraron experiencias inmersivas de realidad virtual y reflexionaron sobre su aplicabilidad pedagógica. La recolección de datos se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido. Los hallazgos revelan que la realidad virtual potencia el compromiso, favorece la comprensión conceptual y permite una mayor contextualización del conocimiento, alineándose con los principios del aprendizaje activo. Se concluye que la realidad virtual, integrada de manera crítica y planificada, representa una herramienta eficaz para transformar la práctica docente y enriquecer los procesos educativos en entornos innovadores. | |
| dc.description.abstract | This qualitative research aimed to analyze the effectiveness of virtual reality technology as an active pedagogy tool to promote meaningful learning in the STEAM laboratory context at Colegio Menor Samborondón. Due to the institution’s Safeguarding policies, students were not involved; instead, workshops were conducted with teachers who explored immersive virtual reality experiences and reflected on their pedagogical applicability. Data collection was carried out through semi-structured interviews and content analysis. The findings reveal that virtual reality enhances engagement, supports conceptual understanding, and allows for greater contextualization of knowledge, aligning with the principles of active learning. It is concluded that virtual reality, when critically and strategically integrated, represents an effective tool to transform teaching practices and enrich educational processes in innovative learning environments. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5561 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject | innovación educativa | |
| dc.subject | pedagogía activa | |
| dc.subject | realidad virtual | |
| dc.subject | tecnología educativa. | |
| dc.title | LA EFECTIVIDAD DE LA TECNOLOGÍA DE REALIDAD VIRTUAL COMO HERRAMIENTA DE PEDAGOGÍA ACTIVA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | |
| dc.type | Thesis |