CORRELACIÓN ENTRE ANSIEDAD, DEPRESIÓN, BURNOUT ACADÉMICO Y DESEMPEÑO EN ESTUDIANTES: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
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Abstract
This bibliographic research is an analysis of the correlation between anxiety, depression,
academic burnout and how these affect the academic performance of high school and university
students. The analysis of various authors and their research, show the level of relationship
between the variables and confirm they may be helpful to predict the results in academic
performance. Anxiety and depression have an effect in the development of burnout syndrome
and vice versa, and according to teachers and parents, these affect the results young students
obtain in tests. A negative learning context may result in depression and anxiety symptoms, and
the level of academic demand and behavioral issues, will also influence the academic results.
Knowing these correlations may be helpful to find out strategies that may reduce anxiety,
depression and burnout among students, which will be shown in students’ academic
performance.
Description
En la presente investigación bibliográfica se estudia la correlación entre las variables: ansiedad,
depresión, burnout académico y su influencia sobre los resultados en el desempeño de
estudiantes universitarios y de secundaria. El objetivo de este estudio fue determinar la relación
entre ansiedad y depresión con burnout estudiantil y a su vez, observar cómo estas variables
influyen en el desempeño académico de los estudiantes. Se realizó una revisión bibliográfica de
estudios de autores pertinentes que indican el nivel de relación entre las variables mencionadas,
los resultados confirman que son predictoras del desempeño académico. La ansiedad y
depresión influyen en el desarrollo del síndrome de burnout y viceversa, esto a su vez incide en
la baja de los resultados en pruebas de los estudiantes, como han reportado profesores y padres.
El contexto en el que se desarrolla el aprendizaje, puede ser causante síntomas de ansiedad y
depresión, así como el nivel de exigencia académica y problemas comportamentales, que
también influirán en el desempeño. Teniendo conocimiento de esta relación se pueden generar
estrategias para la enseñanza que reduzcan ansiedad, depresión y burnout, lo que mejorará el
rendimiento de los jóvenes