EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL USO DE LA METODOLOGÍA DE LA CLASE INVERTIDA EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES CON LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MANUEL D. ESCORZA, EN EL PERÍODO LECTIVO 2024-2025.
| dc.contributor.author | KATHERINE ROXANA CIFUENTES VERDEZOTO | |
| dc.contributor.author | ISAAC AUGUSTO CAICEDO V | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T21:24:07Z | |
| dc.date.available | 2026-09-22T21:24:07Z | |
| dc.date.issued | 2025-03-09 | |
| dc.description | El presente trabajo tiene como objetivo Establecer el impacto del uso de la metodología de la clase invertida en la enseñanza de Ciencias Naturales con los estudiantes del cuarto grado de Educación General Básica, en razón de la falta de motivación y bajo rendimiento académico de los estudiantes; para cuyo efecto se trabajó con una investigación de tipo mixta, es decir, considerando los aspectos cualitativos y cuantitativos para contar con información clara y precisa de la problemática y por consiguiente de las opciones para corregir o eliminar las causas del problema; se trabajará con la investigación documental, de tipo no experimental, explotaría, interpretativa, de tipo transversal y basada en los paradigmas positivista e interpretativo, se concluye que, los docentes no emplean la metodología de clase invertida en la enseñanza de Ciencias Naturales, dando como resultado la falta de motivación para el aprendizaje y el bajo rendimiento académico. | |
| dc.description.abstract | The objective of this work is to establish the impact of the use of the flipped class methodology in teaching Natural Sciences with students in the fourth grade of Basic General Education, due to the lack of motivation and low academic performance of the students; For this purpose, we worked with a mixed type of investigation, that is, considering the qualitative and quantitative aspects to have clear and precise information on the problem and consequently on the options to correct or eliminate the causes of the problem; We will work with documentary research, non-experimental, exploitative, interpretive, transversal and based on the positivist and interpretive paradigms, it is concluded that teachers do not use the flipped class methodology in teaching Natural Sciences, resulting in a lack of motivation for learning and low academic performance. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5568 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | clase invertida | |
| dc.subject | motivación | |
| dc.subject | aprendizaje | |
| dc.subject | metodología | |
| dc.title | EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL USO DE LA METODOLOGÍA DE LA CLASE INVERTIDA EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES CON LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MANUEL D. ESCORZA, EN EL PERÍODO LECTIVO 2024-2025. | |
| dc.type | Thesis |