REVISIÒN TEÒRICA DEL CONFLICTO TRABAJO FAMILIA EN DE DOCENTES DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÒN SUPERIOR
| dc.contributor.advisor | Calderòn Salazar, Jorge | |
| dc.contributor.author | Garcès Verdezoto, Marìa Josè | |
| dc.date.accessioned | 2017-11-15T04:37:01Z | |
| dc.date.available | 2017-11-15T04:37:01Z | |
| dc.date.issued | 2017-07 | |
| dc.description | El conflicto trabajo-familia es un tema pertinente a la sociedad actual, debido a los cambios demográficos y sociales que se han presentado. Se encuentra sustentado en diferentes teorías: Teoría del rol, teoría de la conservación de los recursos, teoría de la escasez y teoría de conflicto o problema. Siendo un fenómeno bidireccional y global. Se realizó un estudio de revisión teórica para evaluar los conocimientos generados hasta la actualidad con respecto al conflicto trabajo familia, de tal manera en que se pueda situar aquellos conocimientos dentro del área de docencia. Se estableció que el conflicto trabajo-familia tiene interacción con otras variables, principalmente en la satisfacción laboral, ausentismo y nivel de tensión. A su vez, la cultura, las características personales y el apoyo social pueden moderar el impacto de este fenómeno. En términos de docencia se concluyó que no existe la referencia pertinente para profundizar en la temática, pero si se afirma que existe una gran incidencia de este conflicto en la satisfacción de los docentes. | es |
| dc.description.abstract | The labor-family conflict is a relevant issue in the actual society, due to the demographic and social changes that have occurred. It is based on different theories: Role theory, resource conservation theory, scarcity theory and conflict theory or problem. Being a bidirectional and global phenomenon. A theoretical review study was carried out to evaluate the knowledge generated up to the present time regarding the work family conflict, in such a way that it is possible to place that knowledge within the teaching area. It was established that the labor-family conflict has interaction with other variables, mainly in job satisfaction, absenteeism and stress level. In turn, culture, personal characteristics and social support can moderate the impact of this phenomenon. In terms of teaching it was concluded that there is no relevant reference to deepen the subject, but if it is affirmed that there is a great incidence of this conflict in the satisfaction of the teachers. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uees.edu.ec/123456789/1990 | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es |
| dc.subject | Docencia | es |
| dc.subject | conflicto trabajo-familia | es |
| dc.subject | satisfacción laboral | es |
| dc.subject | ausentismo | es |
| dc.subject | cultura | es |
| dc.subject | características personales | es |
| dc.subject | apoyo social | es |
| dc.title | REVISIÒN TEÒRICA DEL CONFLICTO TRABAJO FAMILIA EN DE DOCENTES DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÒN SUPERIOR | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |