ANÁLISIS DE LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL DÉFICIT DE ATENCIÓN DE ESTUDIANTES DE TERCER AÑO BÁSICA DE LA UNIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA "LUISA VITERI AGUILAR" DEL CANTÓN NARANJITO
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Abstract
The main purpose of this research work is to determine the existence of a significant relationship between artificial intelligence technology and the school attention deficit, where the general objective was raised: Analyze the impact of the integration of artificial intelligence technologies (IA) in the attention deficit of the third year basic E.G.B "Luisa Viteri Aguilar" students of the Naranjito canton, during the 2023-2024 school year. Where it was considered to apply the descriptive and correlational research with the quantitative approach, applying the instrument of the survey for the variable artificial intelligence technology and school attention deficit. At the end of this work, it leads us to verify and analyze that, according to the proposed hypothesis, the integration of artificial intelligence (AI) technologies has a positive impact on improving the academic performance and attention of students. This gives us to understand that artificial intelligence (AI) technology does have a positive impact for children with attention deficit.
Description
El fin principal de este trabajo de investigación se enmarca en conocer la existencia de una relación significativa entre la tecnología de la inteligencia artificial y el déficit de atención escolar, donde se planteó el objetivo general, Analizar el impacto de la integración de tecnologías de inteligencia artificial (IA) en el déficit atención de los estudiantes de tercer año básica E.G.B "Luisa Viteri Aguilar" del cantón Naranjito, durante el Año lectivo 2023- 2024. Donde se consideró aplicar la investigación descriptivo y correlacional con el enfoque cuantitativo, aplicando el instrumento de la encuesta para la variable tecnología de la inteligencia artificial y el déficit de atención escolar. Al finalizar el presente trabajo nos conlleva a verificar y analizar que, según la hipótesis planteada, La integración de tecnologías de inteligencia artificial (IA) tiene un impacto positivo en la mejora del rendimiento académico y la atención de los estudiantes. Esto nos da a entender de que la tecnología de inteligencia artificial (AI) si tiene un impacto positivo para los niños con déficit de atención.