ANÁLISIS DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR DEL COLEGIO DE BACHILLERATO REPÚBLICA DEL ECUADOR DE LA CIUDAD DE MACHALA DURANTE EL PERIODO 2023-2024
| dc.contributor.author | HERNANDO ANTONIO AGUILAR ARMIJOS | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T22:05:01Z | |
| dc.date.available | 2026-09-22T22:05:01Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-28 | |
| dc.description | El presente estudio se centra en analizar la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en el proceso enseñanza aprendizaje de estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica Superior del Colegio de Bachillerato Republica del Ecuador de la Ciudad de Machala durante el periodo 2023-2024. Para lo cual se asume una estrategia metodología no experimental con un enfoque mixto y de nivel descriptivo empleando el uso de una encuesta como técnica e instrumento de investigación aplicada a estudiantes de dicha entidad que aporta algunos fundamentos teóricos y metodológicos que permiten orientar la integración de las TIC en la planeación pedagógica y metodológica en el subnivel de educación general básica superior de octavo grado. Ello ha incidido de manera determinante tanto en los indicadores de logro de aprendizaje de los estudiantes, como de la institución misma, demostrando en los resultados una gran aceptación e interés por la inserción de las TIC en dicho proceso debido a su aporte positivo que se evidenció mediante la presencia de ventajas y beneficios, pero sobre todo motiva a la entidad hacia un camino basado en la innovación y transformación tecnológica. | |
| dc.description.abstract | The present study focuses on analyzing the incorporation of information and communication technologies in the teaching-learning process of students in the Eighth Year of Higher Basic General Education of the Republica del Ecuador High School in the City of Machala during the period 2023-2024. For which a non-experimental methodology strategy is assumed with a mixed and descriptive level approach using the use of a survey as a research technique and instrument applied to students of said entity that provides some theoretical and methodological foundations that allow guiding the integration of the ICT in pedagogical and methodological planning in the eighth grade higher basic general education sublevel. This has had a decisive impact on both the learning achievement indicators of the students and the institution itself, demonstrating in the results a great acceptance and interest in the insertion of ICT in said process due to its positive contribution that was evident, through the presence of advantages and benefits, but above all it motivates the entity towards a path based on innovation and technological transformation. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5583 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | TIC | |
| dc.subject | aprendizaje | |
| dc.subject | Innovación | |
| dc.subject | Transformación tecnológica | |
| dc.title | ANÁLISIS DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR DEL COLEGIO DE BACHILLERATO REPÚBLICA DEL ECUADOR DE LA CIUDAD DE MACHALA DURANTE EL PERIODO 2023-2024 | |
| dc.type | Thesis |