REVISIÓN TEÓRICA SOBRE LAS DESTREZAS DE AUTO REGULACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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The present document is based on the investigation of theories and scientific projects
carried out on the self-regulation as a mechanism for better performance and satisfaction
in the work environment, emphasizing the methods and benefits of the application of
these theories in the institutions of higher education. In an increasingly competitive world
and business models focused on continuous improvement it is necessary that the human
talent with the knowledge and tools necessary to develop self-regulation due to the
stressful factors. The analysis consisted of a theoretical review to discover the different
applications of theories related as are the interpersonal relations and emotional
intelligence as well as methods and tools used by various authors to measure the selfregulation
of the staff in different institutions. It was found that self-regulation is a skill
that is instilled from childhood and that many times does not develop properly, that is
why people need more help to address this shortcoming. In the same way it was
concluded that the institutions must invest in creating an environment smart and
organized through the evaluation of actions and outdated processes that increase the
stress
Description
El presente documento se basa en la investigación de teorías y proyectos científicos
realizados en torno a la autorregulación como mecanismo de mejor desempeño y
satisfacción en el entorno laboral, enfatizando los métodos y beneficios de la aplicación
de estas teorías en las entidades de educación superior. En un mundo cada vez más
competitivo y modelos empresariales enfocados al mejoramiento continuo es necesario
que el talento humano cuente con el conocimiento y herramientas necesarias para
desarrollar la autorregulación debido a los factores generadores de estrés. El análisis
consistió en una revisión teórica para descubrir las diferentes aplicaciones de teorías
relacionadas como lo son las relaciones interpersonales y la inteligencia emocional así
como métodos e instrumentos utilizados por varios autores para medir la autorregulación
del personal de diferentes instituciones. Se encontró que la autorregulación es una
habilidad que se inculca desde la niñez y que en ocasiones no se desarrolla
adecuadamente, es por ello que las personas recurren a prácticas y talleres para dominar
sus emociones y perfeccionar esta habilidad. De igual forma se concluyó que las
instituciones deben invertir en crear un entorno inteligente y organizado mediante la
evaluación de acciones y procesos obsoletos que incrementen el estrés.