ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DE LA LECTURA COMPRENSIVA EN EL PROCESO DE PLANTEO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE MATEMÁTICAS DE LA BÁSICA SUPERIOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA YOUNG LIVING ACADEMY
| dc.contributor.author | LUIS MANUEL SANTIANA ÁLAVA | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-21T12:40:00Z | |
| dc.date.available | 2026-09-21T12:40:00Z | |
| dc.date.issued | 2023-09 | |
| dc.description | El presente trabajo indaga en las habilidades de la lectura comprensiva desarrolladas en el proceso de enseñanza-aprendizaje que los estudiantes de la Unidad Educativa Young Living Academy han potenciado durante los años de Educación General Básica Superior, instancia previa al Bachillerato. En esta investigación se indagan las destrezas de lectura comprensiva en sus cinco niveles: literal, reorganizativa, inferencial, crítica y apreciativa. El estudio arroja datos importantes que inciden en las capacidades que se han desarrollado para poder decodificar, interpretar y responder a problemas matemáticos escritos. Estas habilidades son medidas según la capacidad para reconocer las variables con las que el estudio ha sido conducido: metas, métodos, restricciones y datos. Estos parámetros de medición son comparados con las destrezas con criterios de desempeño que se evalúan en el currículo nacional vigente, tanto en Lengua y Literatura, como en Matemáticas. | |
| dc.description.abstract | This work investigates the comprehensive reading skills developed in the teaching-learning process that the students of the Unidad Educativa Young Living Academy have enhanced during the years of Higher Basic General Education, an instance prior to Baccalaureate. In this research, comprehensive reading skills are investigated at its five levels: literal, reorganizing, inferential, critical and appreciative. The study provides important data that affects the abilities that have been developed to be able to decode, interpret and respond to written mathematical problems. These skills are measured according to the ability to recognize the variables with which the study has been conducted: goals, methods, restrictions and data. These measurement parameters are compared with the skills with performance criteria that are evaluated in the current national curriculum, both in Language and Literature, and in Mathematics. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5370 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | Lectura comprensiva | |
| dc.subject | Problemas matemáticos | |
| dc.subject | Escritos | |
| dc.subject | Curriculo Nacional | |
| dc.subject | EGB | |
| dc.title | ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DE LA LECTURA COMPRENSIVA EN EL PROCESO DE PLANTEO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE MATEMÁTICAS DE LA BÁSICA SUPERIOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA YOUNG LIVING ACADEMY | |
| dc.type | Thesis |