LOS SIMULADORES VIRTUALES Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE PRÁCTICO DE LA MECÁNICA AUTOMOTRIZ EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO TÉCNICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA GUAYAQUIL
| dc.contributor.author | MANJARRES ZURITA HENRRY RAUL | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-24T13:54:06Z | |
| dc.date.available | 2026-09-24T13:54:06Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | En los últimos años, el uso de simuladores virtuales ha tomado relevancia en la educación técnica debido a la necesidad de mejorar la integración entre la teoría y la práctica. En el presente estudio se analizó el impacto de estos simuladores en el aprendizaje práctico de la mecánica automotriz en estudiantes de bachillerato técnico. Se empleó una metodología mixta, utilizando encuestas estructuradas en escala Likert aplicadas a una muestra estratificada de 77 estudiantes para medir su motivación, desempeño técnico y la frecuencia de las prácticas. Los resultados confirman que el uso de simuladores incrementa la motivación de los estudiantes y mejora significativamente su rendimiento en las prácticas, permitiendo una integración más eficaz de la teoría con la práctica. Además, se observó un aumento en la frecuencia y duración de las sesiones prácticas. Se concluye que los simuladores virtuales son una herramienta valiosa para optimizar el aprendizaje técnico práctico, brindando un enfoque más dinámico y eficiente en la enseñanza de la mecánica automotriz. | |
| dc.description.abstract | In recent years, the use of virtual simulators has become relevant in technical education due to the need to improve the integration between theory and practice. In the present study, the impact of these simulators on the practical learning of automotive mechanics in technical high school students was analyzed. A mixed methodology was used, using surveys structured on a Likert scale applied to a stratified sample of 77 students to measure their motivation, technical performance and the frequency of practices. The results confirm that the use of simulators increases students' motivation and significantly improves their performance in practices, allowing a more effective integration of theory with practice. In addition, an increase in the frequency and duration of practical sessions was observed. It is concluded that virtual simulators are a valuable tool to optimize practical technical learning, providing a more dynamic and efficient approach in teaching automotive mechanics. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5631 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | Simuladores virtuales | |
| dc.subject | aprendizaje práctico | |
| dc.subject | mecánica automotriz. | |
| dc.title | LOS SIMULADORES VIRTUALES Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE PRÁCTICO DE LA MECÁNICA AUTOMOTRIZ EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO TÉCNICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA GUAYAQUIL | |
| dc.type | Thesis |