APLICACIÓN DE LA GAMIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE 4TO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGÜE SALAZAR ABIO EN EL PERIODO LECTIVO 2023-2024.
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The research was developed with the objective of Analyzing the impact of the application of gamification as a tool for the development of reading comprehension in 4th year basic general education students at CECIB Salazar Abio in the 2023-2024 school year. For this purpose, a quasi-experimental methodology was used that included two groups of students, one control (traditional methodology) and another experimental (gamification), data collection was carried out through a reading comprehension test before (Pretest) and after of the intervention (Posttest). Therefore, it is concluded that the application of gamification as a tool for the development of reading comprehension in 4th year students of basic general education at CECIB Salazar Abio was positive given that significant differences were observed when comparing the initial performance and end of the students.
Description
La investigación se desarrolló con el objetivo de Analizar el impacto de la aplicación de la gamificación como herramienta para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de 4to año de educación general básica del CECIB Salazar Abio en el periodo lectivo 2023-2024. Para este fin se empleó una metodología cuasiexperimental que incluyó a dos grupos de estudiantes, uno de control (metodología tradicional) y otro experimental (gamificación), la recolección de datos se realizó a través de una prueba de comprensión lectora antes (Pretest) y después de la intervención (Postest). Por lo tanto, se concluye que, la aplicación de la gamificación como herramienta para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de 4to año de educación general básica del CECIB Salazar Abio fue positiva dado que se observaron diferencias significativas al comparar el desempeño inicial y final de los estudiantes.