CONTENIDO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS. CASO ECUADOR, PROGRAMA EDUCA TV.
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Abstract
This study aims to determine the cognitive impact of educational programs, weighted by Ecuadorian national television, in preschool children, with the purpose of knowing the application or not of the didactic skills from the educational perspective of Ecuadorian education. Through a bibliographic review, relevant information about the dimensions of the evaluation criteria of interactive programs and the educational influence of segments of the Educa Tv program were analyzed. In the teaching-learning process. As a result, this program used as an audiovisual pedagogical resource has a low didactic and ethical competence within the canons established in the media education, which allows to conclude that Ecuadorian educational television does not affect the cognitive aspect of the children in age Preschool, affecting the development of academic level.
Description
El presente estudio tiene como objetivo determinar la incidencia cognitiva de los programas educativos, ponderados por la televisión nacional ecuatoriana, en los niños en edad preescolar, con la finalidad de conocer la aplicación o no de las competencias didácticas desde la perspectiva pedagógica de la educación del Ecuador. A través de una revisión bibliográfica, se analizó información pertinente acerca de las dimensiones de los criterios de evaluación de programas interactivos y la influencia educativa de segmentos del programa Educa Tv en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se obtuvo como resultado que este programa utilizado como recurso pedagógico audiovisual, posee una escasa competencia didáctica y ética dentro de los cánones establecidos en la educación mediática, lo que permite concluir que la televisión educativa ecuatoriana no incide en el aspecto cognitivo de los niños en edad preescolar, afectando el desarrollo académico.