ARNEDO VELEZ MELIDA DAYANA2026-09-212026-09-212024-07https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5451La investigación realizada tuvo como objetivo analizar la influencia de las estrategias pedagógicas docentes en el fortalecimiento de la competencia lectoescritora de los estudiantes de quinto año de educación básica del Colegio Americano de Guayaquil. Esta investigación tuvo un enfoque mixto con diseño no experimental y correlacional, donde se aplicó encuestas estructuradas en una muestra de 22 estudiantes. Los resultados evidencian que las estrategias utilizadas presentan limitaciones, muchos de los estudiantes las perciben como monótonas y poco motivadoras; de la misma manera se identificó un acompañamiento familiar insuficiente, los recursos didácticos y tecnología utilizado por los docentes no captan el interés del estudiante. No obstante, se concluye que las estrategias pedagógicas inciden de manera significativa en el rendimiento académico y es necesario integrar prácticas más dinámicas, fortalecer la formación de los docentes y promover la participación familiar para mejorar la comprensión lectoescritora de los estudiantes de educación básica.esEstrategias pedagógicaslectoescriturarendimiento académicoeducación básicarecursos tecnológicos.Thesis