MARÍA DEL CARMEN CHANG ZEDEÑOISAAC AUGUSTO CAICEDO VERA2026-09-222026-09-222024-11-10https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5559El desarrollo socioemocional en la primera infancia constituye un elemento esencial en la formación infantil, pues incide de forma directa en la capacidad de los niños para aprender, interactuar socialmente y desenvolverse en el entorno escolar. Diversas investigaciones indican, además, que mantener un equilibrio entre la enseñanza de contenidos académicos y el crecimiento emocional es fundamental para lograr un mejor rendimiento de los niños y favorecer su bienestar integral. Este estudio examina la relación entre el desarrollo socioemocional y el aprendizaje en niños de 1 a 5 años en el Centro de Educación Inicial "El Rincón de Miss Maca". A través de una metodología mixta, se recopilaron datos mediante encuestas a docentes y familias, así como observaciones en el aula, con el fin de evaluar cómo influye el desarrollo emocional en el desempeño escolar. Los hallazgos revelan que los niños con una sólida base emocional presentan mayor participación en clase, mejores relaciones interpersonales y un desempeño académico más estable. Se concluye que incluir estrategias de educación socioemocional en el currículo educativo favorece tanto el aprendizaje como el bienestar infantil.Socioemotional development during early childhood is a cornerstone of children's learning and well-being. At this stage, children acquire skills to manage emotions, interact with others, and strengthen their social abilities. However, many educational institutions prioritize academic performance, often overlooking emotional growth, which can impact their overall development. This study explores the connection between socioemotional development and learning in children aged 1 to 5 years at "El Rincón de Miss Maca" Early Childhood Education Center. Through a mixed-methods approach, data were gathered via surveys with teachers and families, alongside classroom observations, to assess the impact of emotional development on academic performance. Findings indicate that children with stronger emotional foundations engage more in class, develop better interpersonal relationships, and achieve greater academic stability. The study concludes that integrating socioemotional education strategies into the curriculum enhances both learning outcomes and children's well-being.esdesarrollo socioemocionalaprendizaje infantilprimera infanciaeducación inicialhabilidades socioemocionales.Thesis