DANIEL ISAAC PESO ALARCONISAAC AUGUSTO CAICEDO VERA2026-09-212026-09-212025-01-27https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5484La inteligencia artificial (IA) representa una herramienta emergente para transformar la educación básica en Ecuador, especialmente en la personalización del aprendizaje y la retroalimentación inmediata. Este proyecto analiza el impacto de la IA en la calidad educativa, tomando como estudio de caso a los estudiantes de sexto de básica de la Unidad Educativa Naval Altamar. A través de un enfoque metodológico mixto, se aplicaron cuestionarios a docentes y estudiantes, entrevistas a directivos y revisión documental oficial, con el fin de identificar oportunidades y barreras en la implementación de la IA. Los resultados revelan una limitada infraestructura tecnológica, escasa capacitación docente y desigualdad en el acceso a tecnologías en contextos vulnerables, aunque también se identifican experiencias positivas y disposición institucional para innovar. Las conclusiones destacan que, si bien la IA puede mejorar significativamente la calidad educativa, su éxito depende de políticas públicas inclusivas, inversión en conectividad y formación docente continua. El estudio propone estrategias concretas para una implementación responsable, equitativa y adaptada al contexto ecuatoriano, subrayando la necesidad de una transformación pedagógica acompañada de voluntad política y compromiso social. La IA, correctamente integrada, puede ser clave para reducir las brechas de aprendizaje y promover una educación más justa y de calidad.La inteligencia artificial (IA) se ha convertido en una herramienta clave en la transformación de diversos sectores, incluida la educación básica. Esta tecnología ofrece oportunidades para personalizar el aprendizaje, optimizar la enseñanza y mejorar los resultados académicos. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos significativos, especialmente en países en desarrollo como Ecuador, donde las brechas tecnológicas y la falta de infraestructura limitan el acceso a estos avances. El uso de la IA en la educación básica implica no solo la incorporación de nuevas tecnologías, sino también un cambio en los paradigmas pedagógicos. La capacidad de adaptar los contenidos a las necesidades individuales de los estudiantes y ofrecer retroalimentación en tiempo real representa un avance hacia una educación más inclusiva y de calidad. No obstante, para que esta transformación sea efectiva, es necesario capacitar a los docentes, desarrollar políticas públicas adecuadas y evaluar continuamente los impactos de estas herramientas en el aprendizajeesInteligencia Artificial Educativa 2. Brecha Digital en Educación Básica 3. Políticas Públicas y Capacitación DocenteBrecha Digital en Educación BásicaPolíticas Públicas y Capacitación DocenteThesis