WASHINGTON EDUARDO LAINEZ DITOVIVIANA FABIOLA PINOS MEDRANO2026-09-182026-09-182025-11-15https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5340Este estudio analiza el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el desarrollo del pensamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de quinto año de básica. Se implementaron herramientas digitales como Kahoot y Tinkercad, integrando metodologías activas y estrategias de gamificación. Estas acciones facilitaron un aprendizaje más profundo, incrementaron la motivación y fortalecieron el compromiso académico de los estudiantes. Los resultados preliminares indican que el uso pedagógico de estas herramientas contribuye al desarrollo del razonamiento lógico, la participación activa y la innovación en las prácticas educativas. Este estudio busca aportar evidencia sobre la efectividad de las TIC en el fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático y la mejora de la enseñanza de las matemáticasThis study analyzes the impact of Information and Communication Technologies (ICT) on the development of logical thinking and the resolution of mathematical problems in fifth-grade elementary students. Digital tools such as Kahoot and Tinkercad were implemented, integrating active learning methodologies and gamification strategies. These actions facilitated deeper learning, increased motivation, and strengthened students’ academic engagement. Preliminary results indicate that the pedagogical use of these tools contributes to the development of logical reasoning, active participation, and innovation in educational practices. This study aims to provide evidence on the effectiveness of ICT in enhancing logical-mathematical thinking and improving mathematics teachingesTICinnovación educativagamificaciónpensamiento lógico-matemáticoparticipación activaaprendizaje digitaleducación básica.Thesis