EDISON EFRÉN LÓPEZ RUIZ2026-09-232026-09-232024-05-11https://repositorio.uees.edu.ec/handle/123456789/5622Este trabajo de investigación estuvo enfocado en determinar la influencia que la implementación de TICs genera en la enseñanza para la comprensión de física con los estudiantes de BGU en la Unidad Educativa Caranqui del año lectivo 2023-2024 mediante una metodología innovadora basada en la enseñanza para la comprensión, el cual se diseñó bajo el enfoque mixto puesto que este es el que mejor se adapta a las características y necesidades de esta investigación. El resultado más concluyente fue, que al menos un 83% de estudiantes de la U.E. Caranqui reconocen la utilización de TICs para construir aprendizajes más significativos en relación al modelo tradicional respecto al uso de laboratorio de Física. Al evaluar este resultado, se concluyó que aún falta mejorar los procesos didácticos enfocados a la participación del 100% de estudiantes matriculados en el aula.This research's work was focused on determining the influence that the implementation of ICT generates in the teaching for the understanding of Physics class with B.G.U. students in the Caranqui High School in 2023-2024 through an innovative methodology based on teaching for understanding, it was designed with a mixed approach which is adapted better to characteristics and needs of this research. The most conclusive result was that at least 83% of students from the Caranqui High School recognize the use of ICTs to build more significant learning in relation to the traditional model regarding the use of Physics laboratories. Evaluating this result, it is concluded that there is still a need to improve the didactic processes focused on the participation of 100% of students enrolled in the classroom.esTICsEpCaprendizaje significativoCTIMapoyo didácticoThesis