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dc.contributor.advisorFeraud, Scheny-
dc.contributor.authorRuales Rosero, Andrea Fernanda-
dc.date.accessioned2018-10-25T21:17:51Z-
dc.date.available2018-10-25T21:17:51Z-
dc.date.issued2018-05-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uees.edu.ec/123456789/2594-
dc.descriptionLa educación es determinante en el estado nutricional y este a su vez influye en la morbi – mortalidad que modifica la calidad de vida del individuo y su comunidad. Con el objetivo de valorar la asociación entre el nivel de instrucción académica de los padres, con el estado nutricional de sus hijos escolares se realizó un estudio descriptivo transversal en una Unidad Educativa en la provincia de Pichincha, en el que del total de 151 alumnos, 93 cumplieron criterios de inclusión. Los datos se analizaron en SPSS mediante tablas de frecuencia y medidas de asociación. Se interpretó IMC de los alumnos y se aplicó una encuesta a los padres; al analizar los resultados se concluye que el estado nutricional predominante entre alumnos fue normal 75,3%, el 21.5% tienen sobrepeso y el 3,2% es deficiente. El nivel de instrucción de madres (51,6%) y padres (55.9%) predominante es secundario. La asociación entre el nivel de instrucción académica de los padres (p = 0.83) y las madres (p= 0,23) con el estado nutricional de los niños no fue estadísticamente significativa, lo cual sugiere que un mayor nivel de instrucción académica en los progenitores no se asocia a un mejor estado nutricional en los alumnos en edad escolar del Colegio Gonzalo Ruales en 2017. Se recomiendan estudios en poblaciones más extensas y diversas. Así, la instrucción académica no es sinónimo o garantía de educación nutricional. Se entrega una propuesta de taller educativo nutricional a la Institución.es
dc.description.abstractEducation is determinant in the nutritional status and this in turn influences the morbi - mortality that modifies the quality of life of the individual and his community. With the aim of assessing the association between the level of academic instruction of parents, with the nutritional status of their school children, a cross-sectional descriptive study was carried out in an Educational Unit in the province of Pichincha, in which of the total of 151 students, 93 met the inclusion criteria. The data was analyzed in SPSS using frequency tables and association measures. IMC of the students was interpreted and a survey was applied to the parents; When analyzing the results it is concluded that the predominant nutritional status among students was normal 75.3%, 21.5% are overweight and 3.2% are deficient. The level of instruction of mothers (51.6%) and parents (55.9%) predominant is secondary. The association between the level of academic instruction of parents (p = 0.83) and mothers (p = 0.23) with the nutritional status of the children was not statistically significant, which suggests that a higher level of academic instruction in the Parents are not associated with a better nutritional status in school-age students of the Gonzalo Ruales School in 2017. Studies are recommended in more extensive and diverse populations. Thus, academic instruction is not a synonym or guarantee of nutritional education. A proposal for a nutritional education workshop is presented to the Institution.es
dc.language.isospaes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es
dc.subjectestado nutricionales
dc.subjectinstrucción académicaes
dc.subjectedad escolares
dc.titleASOCIACIÓN ENTRE NIVEL DE INSTRUCCIÓN ACADÉMICA DE LOS PADRES Y ESTADOS NUTRICIONAL DE ESCOLARES DE LA UNIDAD EDUCATIVA GONZALO RUALES. PICHINCHAes
dc.typemasterThesises
Aparece en las colecciones: MAGISTER EN NUTRICIÓN INFANTIL

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