ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN EL HOGAR PARA NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS

Matamoros Mosquera, Maria Leonor

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Granizo, Sonnia	-
dc.contributor.author	Matamoros Mosquera, Maria Leonor	-
dc.date.accessioned	2018-03-01T05:42:44Z	-
dc.date.available	2018-03-01T05:42:44Z	-
dc.date.issued	2017-05	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.uees.edu.ec/123456789/2332	-
dc.description	La presente investigación busca identificar la necesidad e importancia del aprendizaje del idioma inglés a temprana edad en el hogar favoreciendo el desempeño lingüístico, a partir del análisis de las estrategias utilizadas por maestros-tutores, basado en la hipótesis de que la edad ideal para la enseñanzaaprendizaje de lenguas extranjeras es la primera infancia, entre los 4 y 5 años. Para tales efectos se realizó una investigación exploratoria en una muestra de diez hogares ubicados en un sector económico – social medio alto de la parroquia Samborondón, aplicándose como técnicas de investigación la entrevista a docentes tutores y la encuesta a padres de familia y profesores de la institución educativa, con la finalidad de determinar la efectividad de las tutorías de inglés desde el hogar e identificar el grado de satisfacción de representantes respecto a las mismas. A partir de los resultados se establece que las tutorías de inglés a domicilio son importantes como apoyo a las tareas y refuerzo de los aprendizajes, destacándose la aplicación de la metodología juego – trabajo como proceso potenciador del rendimiento, lo cual conduce a la aprobación de los padres de familia, siendo importante orientar la tutoría hacia la consecución de la competencia lingüística del idioma extranjero.	es
dc.description.abstract	The present research seeks to identify the need and importance of English language learning at an early age in the home favoring linguistic performance, based on the analysis of the strategies used by teacher-tutors, based on the hypothesis that the ideal age for teaching -learning of foreign languages is early childhood, between 4 and 5 years. For these purposes, an exploratory investigation was carried out in a sample of ten households located in a medium - high social sector of the Samborondón parish, applying as research techniques the interview to tutors and the survey to parents and teachers of the institution Educational, in order to determine the effectiveness of tutoring English from home and identify the degree of satisfaction of representatives regarding them. Based on the results, it is established that tutoring English at home is important as a support to the tasks and reinforcement of learning, highlighting the application of the game - work methodology as a process that enhances performance, which leads to the approval of the Parents, and it is important to guide the tutoring towards the achievement of foreign language competence	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es
dc.subject	estrategias	es
dc.subject	aprendizaje	es
dc.subject	idioma inglés	es
dc.subject	hogar,	es
dc.subject	temprana edad,	es
dc.subject	metodología	es
dc.subject	enseñanza de inglés	es
dc.subject	tutorías a domicilio	es
dc.subject	competencia lingüística.	es
dc.title	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN EL HOGAR PARA NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS	es
dc.type	bachelorThesis	es
Aparece en las colecciones:	EDUCACIÓN INICIAL

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